教育铸魂  乡土立根

——评吴万哲长篇纪实文学《乡魂—贾村教育40年纪事》

   ●文／王晓艾

四十载风雨兼程，教育铺就乡土振兴基石；一部书笔底春秋，文字镌刻民族复兴初心。在乡村教育蝶变、乡土文化面临传承革新的时代节点，宝鸡作家吴万哲耗费四载心血，踏遍贾村塬108个村寨，访谈成百上千位乡贤学子，写下《乡魂—贾村教育40年纪事》（以下简称《乡魂》）。

这部跨越四十春秋的纪实巨著，以贾村教育为切入点，将个人命运、乡村变迁与时代浪潮深度交织，既非简单的教育史罗列，也非单纯的乡土人物传记，而是以细腻笔触与深刻洞察，挖掘教育与乡土的共生之道，探寻乡魂内核，为中国乡村教育谱写精神史诗；深耕西府的吴万哲，兼具多重身份与深厚创作积淀，以“信史、心史、诗史”为标尺，铸就这部兼具史料、文学与思想价值的佳作，摒弃宏大空洞叙事，用鲜活人物与真实故事，深刻诠释“教育铸魂、乡土立根”的核心内涵，为当代乡村教育与乡土文化传承提供宝贵借鉴。

四十载春秋流转，教育铸魂从未停歇；一部书笔墨情深，乡土立根生生不息。吴万哲的《乡魂》，是乡村教育变迁的纪实史诗、乡土精神的文学解读，更是当代乡村发展的精神范本，作品以贾村为依托，用鲜活人物与真实故事诠释核心内涵、彰显时代担当；其传递的坚守、奉献、传承、奋进精神，是中华民族的宝贵财富，提醒我们乡村教育与乡土文化的重要意义。吴万哲用四年心血为贾村教育立传、为乡土文化铸魂，这部作品将被铭记，如明灯照亮乡村教育前路、如清泉滋养乡土根脉，感召更多人关注乡村教育、传承乡土文化，让乡魂生生不息、乡村驶向美好未来。

一、叙事之妙：以小见大，铺就乡土教育的精神长卷 

纪实文学的生命力在于真实，感染力在于叙事匠心。《乡魂》的独到之处，在于跳出“宏大叙事”窠臼，以贾村镇这一“小切口”，折射中国乡村教育四十年“大变迁”，用“微观叙事”承载“宏观思考”，让教育纪事既有温度，更有深度。

吴万哲坚守“以人立传、以事见史”的策略，将贾村教育四十年变迁，浓缩在一个个有血有肉的人物身上。书中没有脸谱化英雄，只有坚守乡村讲台数十年的教师、克服万难走出乡村又反哺家乡的学子、默默支持教育的乡贤，甚至是在教育浪潮中挣扎却从未放弃的普通人。他们于平凡中彰显伟大，一支粉笔点亮孩童梦想，省吃俭用供孩子走出大山，退休后仍心系乡村教育，这些平凡故事，织就了贾村教育四十年的精神长卷。

这种“以小见大”绝非人物堆砌，而是脉络清晰、逻辑严密。吴万哲以时间为轴，将贾村教育划分为“复苏与探索”“发展与崛起”“转型与坚守”三个阶段，每个阶段均以典型人物与关键事件为支撑，勾勒出教育与时代的同频共振。改革开放初期，他聚焦贾村教育从废墟中崛起的艰辛，彰显教育者的赤诚；发展阶段，他记录政策加持下办学条件的改善与教育质量的跃升，诠释教育的力量；新时代，他直面乡村教育困境，通过教育者与乡贤的探索，探寻未来之路。

吴万哲始终保持客观理性，不回避乡村教育的困境，不夸大其成就，真实记录资金短缺、师资匮乏、文化传承断层等问题，这份客观让作品更具说服力。同时，他将文学性与纪实性完美融合，语言质朴厚重、细腻有力，既以平实笔触记录真实，又以深刻议论挖掘精神内核，让读者在感受乡土温度的同时，获得思想启迪。此外，作品融入贾村方言、民俗等地域元素，满溢乡土气息，让教育变迁有了坚实的文化根基。

二、思想之深：教育铸魂，解码乡土文明的精神内核

若说叙事匠心是《乡魂》的骨架，那么深刻思想内涵便是其灵魂。吴万哲未局限于记录教育变迁的表面，而是深入挖掘教育与乡土、乡魂的深层关联，提出“教育铸魂、乡土立根”的核心观点，为当代乡村发展提供了独到思考。

在吴万哲眼中，“乡魂”并非抽象概念，而是由教育滋养、文化孕育、人所承载的精神力量，教育则是“铸魂”的核心手段。他在书中明言：“人才是一个地方发展的魂魄，教育则是为一个地方发展‘铸魂’的，教育工作者就是‘铸魂人’。”四十年来，贾村教育不仅改变了无数个体命运，更滋养了贾村乡魂——走出乡村的学子铭记家乡恩情，坚守乡土品格；坚守乡村的教育者，以一生坚守传递知识与美德，让乡土精神代代相传。

《乡魂》深刻揭示了教育在乡土文化传承中的核心作用。乡土文化是乡魂的根基，而教育则是传承文化、培育乡土情怀的重要载体。书中教师在教学之余讲述贾村典故、乡贤事迹，让乡土文化浸润人心；学子走出乡村后，仍以行动传承文化、反哺家乡，形成“教育传承文化、文化滋养乡魂”的良性循环，为乡土文化传承提供了重要借鉴。

作品更深入探讨了乡村教育与个体成长、乡村振兴的辩证关系。吴万哲以大量故事证明，教育既是个体命运的转折点，更是乡村振兴的不竭动力。四十年来，贾村通过教育培育大批优秀人才，他们或成为各行各业中坚，或回归家乡投身振兴，用知识与能力推动乡村发展，印证了“乡村教育是乡村振兴基石”的深刻道理。面对城镇化带来的乡村教育困境，吴万哲提出，乡村教育不应盲目模仿城市，而应立足乡土、突出特色，培育学生的乡土情怀与责任担当，为乡村教育发展指明方向。

三、价值之高：时代坐标下，乡村教育的精神范本

一部优秀作品，既要兼具文学与思想价值，更要承载时代使命。《乡魂》作为记录乡村教育四十年变迁的纪实佳作，不仅是贾村教育的珍贵档案，更成为当代乡村教育发展、乡土文化传承、乡村振兴的精神范本，彰显鲜明时代意义。

从教育价值而言，《乡魂》提供了宝贵借鉴。贾村教育从废墟崛起的四十年，积累的经验极具指导意义：乡村教育的发展，离不开教育者的坚守、政府的投入、乡贤的助力与乡土文化的传承。在乡村教育深陷困境的当下，贾村的实践启示我们，要坚守教育初心，加强师资建设，推动城乡教育均衡发展，让乡土文化融入教学，培育学生的乡土情怀。

从文化价值而言，《乡魂》为乡土文化传承开辟了新路径。面对乡土文化传承断层的困境，作品提出“以教育传承文化、以文化滋养乡魂”的思路，书中人物用行动传承乡土文化，这种“教育+文化”的模式，为全国乡村提供了可复制的范本。从时代价值而言，《乡魂》契合乡村振兴主题，书中人物的坚守与奋进，不仅激励着贾村人，更感召着更多人关注、支持乡村教育与乡村振兴。

此外，《乡魂》还具有重要史料价值。吴万哲耗时四年收集的第一手资料，详细记录贾村教育变迁与地域文化，既是贾村教育的档案，也为乡村教育研究与西府乡土文化研究提供了宝贵素材。而他作为“外乡人”，克服困难坚守创作的初心，与书中人物精神一脉相承，更让作品更具感染力。

四十载春秋流转，教育铸魂从未停歇；一部书笔墨情深，乡土立根生生不息。吴万哲的《乡魂》，是乡村教育变迁的纪实史诗，是乡土精神的文学解读，更是当代乡村发展的精神范本。作品以贾村为依托，用鲜活人物与真实故事，诠释“教育铸魂、乡土立根”的内涵，彰显作家的时代担当。