六月的深圳，满城葱郁，风里都裹着创新与活力。我作为这次赣州赣县区城关三小教育共同体研修团的牵线人，同时也是教育战线退休十年的老兵，居往深圳，这次没有随团从赣县一同出发，2026年6月10日，当天提前赶到宝安区上星学校等候。九点整，我们一行人站在校门口，首先映入眼帘就是醒目的“深圳市宝安区上星学校”十个大字，衬着花开正盛的勒杜鹃，一下子就让远道而来的七位校长放下了路途的疲惫与局促。而上星学校的韩主任早已在校门口等候，热情地迎接我们步入校内，这份周到，从踏入校门的第一刻就暖在了心里。

     刚进校门，我们就被这所年轻学校的奇妙构恩惊艳了。不同于我们司空见惯的传统校园，这里把空间利用到了极致。原本容易被浪费的架空层，被改造成了不受天气影响的风雨运动场和游戏天地，下课铃一响，就能看到孩子们在这儿奔跑嬉笑。五层的楼顶藏着开阔的空中球场。屋顶“星空农场”生态园里蔬菜长势正好，是孩子们天然的劳动课。作为宝安区教育系统第一个拥有室内恒温游泳馆的学校，上星学校把游泳课搬进了日常课表，从韩主任  的介绍里我们得知，哪怕是从零开始的孩子，经过六周系统学习也能掌握泳姿与自救技能，把“每天一节体育课”的要求真真正正落到了实处，而不是一句空口号。

       最让我们惊喜的是，学校对边角空间的极致利用，楼梯转角挤出来的小空间，摆上画架刻刀就是孩子们的版画工作室，墙上挂着的学生作品，笔触稚拙却充满生命力；图书馆设在中小学衔接的中心位置，沿落地窗做了整排的单人阅读吧台，错层的阶梯上摆着软垫，孩子们不用挤在书桌前，找个喜欢的角落就能泡一下午阅读；就连每一间普通教室，都比常规教室宽出近一米，可拼接可移动的课桌，随用随取的教学工具，随便就能变出分组讨论、项目展示、小组合作的不同场景，这不就是我们一辈子追着说的“以生为本”最直观的体现吗？

       座谈交流中，中共上星学校总支部委员委员会陈书记专题分享了“做幸福老师，育快乐学生”的办学理念，一下子就戳中了我这个退休十年的老教育人的心。在学校待了一辈子，太懂得只有老师教得幸福，孩子才能学得快乐。

    陈书记聊起当初一位毕业生给他送《被讨厌的勇气》的故事，从一本书谈到“教育的自我觉醒”，说上星一直追求用平等的横向关系替代层级化的纵向关系，鼓励孩子自我接纳、也鼓励老师找到职业幸福感，这番话听得我频频点头，退休十年远离一线，今天又重新勾起了我对教育本质的思考。

       他聊到上星从建校开始就坚持“立德树人”融合运动艺术与特色课程，走“未来学校”的建设思路，和我们眼前看到的鲜活校园一对照，才明白所谓的“未来教育”从来不是写在报告里的概念，是藏在每一节体育课、每一块种植田、每一次家长活动里的坚持。

       看过校园，听过介绍，我们深入课堂，观摩了精彩纷呈的教学展示。教师们以深厚的专业素养和独特的教学魅力，引导学生主动思考、大胆质疑、合作探究。学生们眼中闪烁的光芒，是对知识渴望的最真实写照； 他们自信的表达与创新的思维，更是素质教育成果的最佳见证。这里没有填鸭式的灌输，只有启发式的引导；没有标准化的答案，只有多元化的思考。

       上星学校围绕“星文化”构建的“星耀五大领域”课程体系，每一处都藏着对孩子成长的用心，和陈伟书记分享的办学理念完全契合。体育不止于跑步做操，游泳、足球、网球、空手道四大特色课程，让每个孩子都能找到自己喜欢的运动，一年级全员普及足球，不看出身只看兴趣，已经练出了一队能在区里拿名次的小球员；美育不止于画画唱歌，学校把“美”融入了校园每一处，学生用淘汰的旧校服做扎染，拼出了展厅里的蓝色穹顶，用当地海边捡的蚝壳，粘出了巨型山水装置，就连食堂吃剩的果核蛋壳，都能变成孩子们创作的原材料，真正做到了“万物皆可美育”，让每个孩子都能拿起材料表达自己。劳动教育也不是摆摆样子，楼顶的星空农场分给每个班，春天播种秋天收，孩子们翻地、浇水、摘菜，把汗水变成收获，也懂了“一分耕耘一分收获”的道理         

       下午，我们还和慕名前来的东莞市教育同仁团队会合，一起聆听了陈书记题为《立德树人导向的大湾区未来学校文化构建与实践探索》 的专题讲座，然后一起交流参访感悟，不同地区的教育人凑在一处， 碰撞出更多思想的火花，也让这趟参访的收获更添了份量。

       最值得我们学习的，还是上星开放包容的家校共育生态。这里的家长不是教育的“旁观者”，而是实实在在的“合伙人”。针对家庭教育中父亲角色缺失的问题，学校成立了“父亲俱乐部”，组织爸爸们带孩子爬山、做手工、打球赛，重新唤醒父亲在成长中的力量。开设“家长博士讲堂”，来自不同行业的家长把航天、编程、医学、艺术的知识带进课堂，给孩子们打开了看世界的窗口。“妈妈厨房”定期组织亲子烘焙，把烟火气变成连接家校的纽带，就连学校的校园文化项目，都有家长参与设计和管理。这种开放的姿态，真正把家庭、学校和社会拧成了一股育人的合力，也恰恰是我们很多学校正在探索却不得其门的课题，连我这个退休十年的教育战线老兵都忍不住掏出本子记了好几页。

        此外，学校丰富的社团活动与特色课程也令人印象深刻。从科技创新到传统艺术， 从体育竞技到社会实践，每一个孩子都能在这里找到属于自己的舞台，发掘潜能， 展现个性。这种全方位、立体化的育人模式，真正实现了让每个孩子都出彩的目标。       

       我们赣县区城关第三小学教育共同体，两年前才刚刚启动抱团发展的探索，七所学校各有特色，一直希望能找到资源共享、共同提升素质教育质量的路子。城关孙作为牵头学校，是赣县区唯一的省级书法教育示范校，这些年一直在做书法特色育人的探索，也一直在思考，怎么把素质教育从“特色项目”变成覆盖全体的日常？怎么把有限的校园空间用出更多育人价值？怎么发动更多力量一起办好教育？这一次上星之行，加上陈伟书记毫无保留的分享，恰恰给我们带来了最鲜活的答案。原来空间可以不用追求规整，每一寸土地都可以用来育人；原来特色课程不用追求高大上，只要扎根孩子成长的需求，就能做成品牌；原来家校共育不用只喊口号，只要敢于放手、搭好平台，家长就能变成教育最有力的助手。

       这些看得见、学得到的经验，比多少理论都管用，是我们此行收获的最宝贵的财富。我做了一辈子教育，退休十年再看校，最佩服的就是上星学 校这种“把每一件小事做好”的坚持，教育哪有那么多惊天动地的创举，就是把每一个孩子放在心上，把每一件该做的事做扎实，这就够了。

       一整天的研修，从韩主任一早在校门口等候，到全程陪着我们走完全程、一一细致讲解，每一处周到都暖着我们的心，甚至连远道而来的江西赣州客家人吃不惯太淡的菜，都悄悄调整了口味，这份良苦用心，让我们深深感动。

       从赣县贡江到宝安珠江，千里奔赴，我作为牵线人能促成这次交流，看着七位校长满载而归，心里满是踏实。作为退休十年的教育老兵，能重新走进这么有活力的校园，听到这么暖心的教育分享，下午还能和东莞的教育同仁各抒己见，更觉开卷有益，不虚此行。

       上星学校的每一处细节都让我印象深刻， 热忱的接待更让我们如沐春风，临别之际，只觉收获满满，感念万千。

       参访结束后，七位校长一定会把这一次看到的、听到的、学到的，慢慢梳理消化，结合我们城关三小教育共同体的实际，把好经验用到办学实践里，带动七所学校一起，探索更适合赣县孩子的素质教育路子，不辜负此次千里问道的行程，也不辜负上星学校同仁毫无保留的分享。

       我们也诚挚邀请上星学校的各位领导，各位同仁，拨冗莅临到赣州赣县   走一走，看一看郁孤台的月色，品一品贡江的春水，我们也准备好了赣县的客家风味，和大家共话教育初心，再叙两地情谊。共谋教育发展，共创教育未来。

      研修之后，感慨之余，吟诗一首以咏之：

                         赞上星学校

       标新立异起黉宫，五载弦歌透碧空。

       翰墨凝毫香绕案，丹青落纸韵随风。 

       春霖润圃芝兰秀，教泽滋心桃李丰。 

       揽月追云抟健翮，扶摇直上驭星虹。

1                                图文：谢意发

                                编辑：芝兰芬芳

                                2026年6月12日