赋文：

三维实践思政赋

国运昌隆，文道昭彰；立德树人，思政为纲。总书记高瞻定策，倡大思政融于万象，戒空谈而重践行，舍浮论而求真章。郑大承使命，探新路，凝实地深耕、思维淬炼、方法创新三维实践之体系，解学用脱节之弊，破教思失衡之殇，令理论扎根沃土，让信仰浸润心房。

夫实地深耕者，乃循马克思主义知行之真谛也。走出书斋，踏遍山河，访科创之实验室，探振兴之乡野疆，登红色之圣地，观时代之新象。不唯览成果之盛，更深挖精神之源；不独呈风物之美，尤明制度之强。师者化场景为教材，融见闻于义理，以一线见闻补课堂所未及，以世间百态证真理之恒长。由纸上学说，转为实践真知；由被动听讲，化为切身感怀。此乃拓教学之视野，固认同之根基也。

至若思维淬炼，以问题为导向，以思辨为津梁。今之学子，身处数智时代，困惑藏于心底，疑问隐于日常。为师者察微探隐，掘思想之症结，授辩证之良方。授历史思维，以鉴古今兴替；传辩证之法，以辨表里真伪；启系统之思，以察全局关联。师生论道，畅言无忌，破认知之桎梏，祛片面之浅见。从感性观感升理性洞见，由表层认知入思想内核，使青年明事理、辨是非、立心志，此乃铸认知之筋骨也。

继而方法创新，循育人之规律，改宣讲之旧腔。变单向说教为双向对话，化生硬概念为鲜活篇章。融政治、学术、生活三语于一体，汇案例、议题、项目诸法于一堂。打破院界藩篱，联多科以协同；汇聚众家智慧，构全域之育人共同体。循循善诱，授寻理之法门；润物无声，传大道之担当。让道理讲深、讲透、讲活，令课堂焕发生机，此乃激育人之活力也。

三维并举，相融共生：实地为基，蓄实践之源泉；思维为要，升认知之境界；方法为翼，拓育人之远方。三者环环相扣，步步相生，助推思政教学螺旋向上。为师者，必先为实践者，方能为引路人；既通理论之深，又晓世事之变，更知青年之心，由经师而立人师，以匠心育栋梁。

观今日之思政，小课堂联通社会大天地，理论光映照时代新征程。莘莘学子，于实践中悟初心，于思辨中强信念，于浸润中践担当。承红色血脉，怀家国情怀，立鸿鹄之志，担复兴之任。

歌曰：

知行合一大道彰，三维并举焕文光。

深耕大地求真谛，淬炼初心向远方。

教法常新凝伟力，思政铸魂续华章。

青春不负山河志，勇立潮头作栋梁！

 金缕曲（贺新郎·词林正韵，十五首）

格律说明：双调一百十六字，上下片各十句六仄韵，依词林正韵创作，紧扣原文“三维实践、实地深耕、思维淬炼、方法创新、三维协同、教师发展、育人实效、大思政课”等核心内容，分主题次第铺陈。

第一组：总咏三维实践（3首）

金缕曲·总颂三维思政 其一（第七部）

大道昭寰宇。念思政、深耕实践，破除陈腐。不囿书斋空谈论，走向人间风土。把理论、融于朝暮。三维并开新路径，解向来学用分离苦。明宗旨，育翘楚。

春风化雨人心抚。看讲堂、联通天地，知行相赴。立足神州兴伟业，细数山河新举。循马列、真知长驻。且以匠心磨教法，引青年矢志承薪炬。担使命，踏前路。

金缕曲·总颂三维思政 其二（第七部）

课苑开新卷。仰高论、指明方向，大思政展。昔日讲堂拘方寸，今向人间行遍。凭实践、夯基固本。实地思维兼新法，三策齐发力翻新变。除桎梏，释幽蹇。

风华学子倾心辨。悟真理、源于烟火，生于宏愿。放眼中华现代化，处处风光无限。凝众志、初心未改。铸得丹心追远梦，向复兴伟业挥长剑。歌盛世，志尤健。

金缕曲·总颂三维思政 其三（第二部）

妙策兴庠序。叹今朝、思政革新，匠心如许。三维修合凝合力，一扫从前浅虑。将义理、植根尘宇。理论从来非虚语，在苍生烟火山河处。循实践，悟真谛。

师生携手同求索。踏乡关、探访科创，遍寻嘉趣。勘破思潮纷繁象，练就明眸善睹。传大道、温良如许。愿以丹诚培后学，引少年勇作擎天柱。承国命，竞驰步。

第二组：咏实地深耕（4首）

金缕曲·实地深耕 其一（第四部）

迈步离书庐。向乡关、科创前沿，遍观新举。不是寻常巡览事，深探世间机杼。证真理、由来斯处。理论真知凭实践，看初心在此间凝伫。观万象，悟今古。

田间实验室中聚。问青年、攻坚之志，因何长固。家国情怀融血脉，更见制度嘉誉。从物象、升华为炬。拓却讲堂局限境，令胸襟放眼云天暮。行致远，意良苦。

金缕曲·实地深耕 其二（第四部）

踏遍神州路。览山川、振兴图景，万般佳趣。昔岁先驱传马列，深入工农村墅。承传统、薪火相续。今继前贤深耕履，让思想落地生根固。循认识论，永如故。

课堂延展乾坤宇。任场景、千般变幻，从容相御。察见微芒明至理，小景能诠大绪。凭洞见、化繁为素。师作先行躬践者，引诸生共赴青云步。融世事，入章句。

金缕曲·实地深耕 其三（第六部）

走出寒窗舍。望中原、现代化潮，奔腾倾泻。红色基地寻根脉，忆取当年戎马。承风骨、精神不谢。脱贫乡村新模样，万千光景皆堪写。观实景，醒尘罅。

从来大道生天下。弃空谈、俯身求索，见闻皆化。理论经行山河里，方觉真知无价。心渐悟、情怀相借。一卷宏图铺眼底，唤少年同把宏图画。追远梦，志潇洒。

金缕曲·实地深耕 其四（第六部）

实景开新境。把书中、玄妙义理，当场参证。物质繁华皆表象，精神方为根鼎。凝众力、心魂相炳。一问初心何处是，在山河热土苍生境。融感悟，入心性。

深耕久历方知幸。任课堂、延伸万里，无分遐径。步步踏来皆学问，不教浮华相竞。传正道、风清骨劲。赓续当年传道志，让红旗信念年年盛。行且健，意方定。

第三组：咏思维淬炼（4首）

金缕曲·思维淬炼 其一（第十七部）

剖解心中惑。叹而今、学子深藏，万千思臆。智能工具多应答，疑窦潜藏胸臆。须细探、幽微踪迹。遍访观聊寻真困，把迷茫一一为梳剔。明症结，辨端的。

思维淬炼开胸臆。授良方、辩证观世，洞穿形迹。历史长河观兴替，更识源流消息。分表象、厘清虚实。练就三般思悟力，任风云变幻心恒直。祛偏执，守圭璧。

金缕曲·思维淬炼 其二（第十七部）

立论凭真识。戒盲从、不随浮议，自明胸臆。莫道答案随手得，心底疑云犹积。师启引、层层剖析。打破认知陈旧念，把偏狭见解皆抛掷。明主次，析经纬。

一堂论道风云集。共推敲、民生发展，慢车故事。慢旅何尝非高质，要义惠民为则。循辩证、豁然通释。以理明心通万象，引青年练就通明识。思致远，见今昔。

金缕曲·思维淬炼 其三（第十八部）

慧思当勤砺。对纷繁、世间万象，细观明察。不逐浮名迷表象，直向根源穷诘。循马列、观风辨物。系统思维通全域，看五维并举山河阔。融大局，悟方略。

师生对等相交谒。弃尊卑、畅言思辨，教学相悦。打破圈层开眼界，心界豁然开阔。除愚暗、光明相达。淬炼灵思明大道，让青春心向高标拔。崇正见，弃邪谲。

金缕曲·思维淬炼 其四（第十八部）

破尽心中结。叹流年、思潮迭起，乱云层叠。唯有精思能解惑，不负韶华岁月。研哲理、灵台澄澈。由表及里观世事，把纷纭世相皆甄别。持正念，守清节。

谆谆启迪声情切。引诸生、自寻真理，不依言说。学得立身观世法，胜却千篇罗列。修心智、锋芒不折。一代英才思致远，向征途勇把鸿图揭。明大道，志不灭。

第四组：咏方法创新+三维协同（4首）

金缕曲·方法创新 其一（第十部）

教法翻新雅。善言说、深讲道理，不泥陈法。三语相融通雅俗，政治文章情话。融一体、春风舒化。告别从前独白式，变讲堂笑语相酬答。施巧策，焕堂舍。

授渔不独授鱼也。引诸生、探疑析理，自寻津榭。案例议题兼项目，处处匠心筹划。破壁垒、多科相借。共筑育人共同体，聚群贤合力培英华。新范式，绽奇葩。

金缕曲·方法创新 其二（第十部）

旧法皆抛舍。拓新途、多元施教，韵流儒雅。史料文辞融艺境，课堂平添清冶。承红脉、情丝相泻。声景交融人心动，让红色故事长留舍。传薪火，润乡野。

不拘一格育良冶。顺青年、认知规律，巧施教化。话语贴心无隔阂，道理自然昭谢。凭巧思、疏通壅罅。活水长流堂前满，看满园桃李皆腾驾。行大道，竞潇洒。

金缕曲·三维协同 其一（第九部）

三维相依托。论知行、思维方法，互融相和。实地铺陈鲜活料，理性从中研磨。凭新法、疏通脉络。一环一环层递进，似螺旋向上登高舸。根基固，路宽绰。

良师为舵扬清舸。具三能、深通理论，遍历尘坷。更解少年心中事，话语温情相和。倾心力、耕耘不惰。由经成人升华处，立杏坛甘作春风荷。培俊彦，耀家国。

金缕曲·三维协同 其二（第九部）

教化层层擢。自感知、认知践行，贯通三阁。价值认同凝一体，情感初心相若。终化作、前行耕凿。不再空谈论大道，让课堂满是温情乐。人向善，志如铄。

神州实践无穷壑。取精华、凝为教本，年年开拓。小课相融大天地，同向同心相搏。兴伟业、青春相托。愿借春风千万里，护莘莘学子凌云鹤。追绮梦，向寥廓。